Aquí os dejo mi trabajo sobre un análisis de una conducta disruptiva de un alumno del Aula TEA.
Se ha recogido información sobre el desarrollo de la conducta y se ha quedado plasmado en el siguiente Genially.
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martes, 24 de abril de 2018
ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
Aquí os dejo mi trabajo sobre un análisis de una conducta disruptiva de un alumno del Aula TEA.
Se ha recogido información sobre el desarrollo de la conducta y se ha quedado plasmado en el siguiente Genially.
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lunes, 23 de abril de 2018
CONDUCTAS POSITIVAS
En esta entrada os muestro el material elaborado para uno de mis alumnos del aula TEA que está escolarizado en 5 años.
Durante una sesión estuvimos pensando que cosas hacía bien, y las estuvimos escribiendo en un Padlet (que por cierto le gustó mucho). La verdad es que no tiene mucha conciencia de las cosas bien hechas, pero poco a poco fuimos desmontando todas las que me dijo y que le hice ver que no estaban tan estupendamente como él pensaba.
Al final dejamos las siguientes:
Después elegimos tres, he hicimos un trato. Todos los días íbamos a anotar si lo hacía bien o menos bien esas tareas que habíamos elegido. Si el viernes a última hora contábamos 10 verdes, podía jugar a la tablet, si contábamos 5 verdes le dejaba escribir en el ordenador con el Araword y si había menos de 5 verdes pues no había premio.
Elaboré este registro con su ayuda, porque le encanta ver todo lo que hacemos con pictogramas.
La verdad que ha funcionado bastante bien, se da cuenta de las cosas y piensa antes de hacerlas. Cuando cruzamos el patio y va a correr, dice" no que yo quiero verde".
La actividad ha estado muy bien, porque es verdad que siempre nos fijamos en las conductas negativas y pocas veces en las positivas. A ellos les viene fenomenal porque se dan cuenta que también hacen cosas bien como el resto de sus compañeros y les refuerza la autoestima.
Espero que os guste.
FAMILIAS CONTRATO
CONTRATO
El alumno en cuestión presenta muchas dificultades con la
alimentación tanto en casa como en el colegio (Estrategia de "Primero A"). Su alimentación se basa en su casa en:
purés, yogurt, un poco de plátano y pera y algún tipo de galleta. Le da mucho
asco tocar los alimentos y fobia a probarlos porque piensa que se va a ahogar.
Nos planteamos con la familia hacer un contrato para que
empiece a probar o a tocar los alimentos que come la unidad familiar en
casa. La recompensa va a ser empezar a
realizar actividades con su madre y su pareja los fines de semana. Por ejemplo
ir al cine, a burger, al parque de bolas y comer allí pizza… cosas que nunca ha
hecho hasta ahora y tiene muchas ganas de hacer cosas como sus amigos (Estrategia de "Primero B").
El premio será pactado con anterioridad y se escribirá en el
recuadro.
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El resultado del contrato está siendo positivo. No prueba muchas de las comidas que le ponen, pero sí acepta tocarlas y olerlas. En el cole está muy contento por sus avances y porque ha ido al cine por primera vez. También estamos consiguiendo que toque algún alimento que le ponemos a la hora del desayuno.
jueves, 19 de abril de 2018
sábado, 7 de abril de 2018
MATERIAL PARA TRABAJAR EL TEMA 4 DE NATURALES EN INGLÉS Y ESPAÑOL
OS DEJO ESTA ENTRADA PARA TRABAJAR EL VOCABULARIO DEL TEMA 4 DE NATURAL SCIENCIE
"NATURAL THINGS"
VOCABULARIO EN INGLÉS
ADEMÁS HE ENCONTRADO ESTAS FICHAS EN ARASAAC QUE ESTÁN MUY BIEN PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS EN ESPAÑOL.
LOS AUTORES SON:
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
SERES VIVOS
ANIMALES CARNÍVOROS, HERBÍVOROS Y OMNÍVOROS
UNIR PARTES DE ANIMALES
ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES
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miércoles, 4 de abril de 2018
ACTIVIDAD 1.2 NOS COMUNICAMOS EN EL AULA
Aquí os dejo la actividad "Nos comunicamos en el aula" realizada con los alumnos del aula de referencia de unos de mis niños de Aula Capibara. Son de 2º de Primaria y la actividad como veis plasmada en este Padlet ha sido muy bonita e enriquecedora. Espero que os guste.
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lunes, 2 de abril de 2018
DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARSE SIN PALABRAS
Aquí os dejo la actividad "Diferentes maneras de comunicarse". La he realizado con 3 alumnos de mi aula TEA ya que he considerado que ellos también deben conocer y entender las diferentes maneras de comunicarnos que utilizamos a parte de la palabra.
Ha sido una experiencia curiosa, han dicho muchas cosas, a veces sin sentido, con un resultado sorprendente, ya que no creía yo que fueran tan conocedores de estos medios.
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Ha sido una experiencia curiosa, han dicho muchas cosas, a veces sin sentido, con un resultado sorprendente, ya que no creía yo que fueran tan conocedores de estos medios.
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FAMILIAS: CUESTIONARIO DE INTERESES Y CUADERNO VIAJERO
Os dejo aquí la actividad 1.3 Familias: cuestionario de intereses y cuaderno viajero.
Para ellos he utilizado herramientas (que aún me cuestan manejar) pero que poco a poco me voy haciendo con ellas.
El cuestionario de intereses lo he reaalizado con Google Forms he ido pensando a la hora de elaborarlo más o menos en aquellos intereses que pueden tener mis chicos del Aula Capibara para poder concretar a la hora de hacer mi intervención. Tengo unas familias muy colaboradoras y estoy segura de que me ayudaran a la hora de rellenarlo. Además he insertado pictos por si ellos quieren también ayudar a los papis en la tarea.
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El cuaderno viajero que os adjunto, es el que utilizo yo con 3 de mis alumnos en una agenda semanal. A modo de ejemplo os he mostrado el del sábado, donde ellos tienen que marcar lo que han hecho, con quien y como se han sentido. Además dejo un espacio para la familia por si quieren concretar algo más.
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Para ellos he utilizado herramientas (que aún me cuestan manejar) pero que poco a poco me voy haciendo con ellas.
El cuestionario de intereses lo he reaalizado con Google Forms he ido pensando a la hora de elaborarlo más o menos en aquellos intereses que pueden tener mis chicos del Aula Capibara para poder concretar a la hora de hacer mi intervención. Tengo unas familias muy colaboradoras y estoy segura de que me ayudaran a la hora de rellenarlo. Además he insertado pictos por si ellos quieren también ayudar a los papis en la tarea.
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El cuaderno viajero que os adjunto, es el que utilizo yo con 3 de mis alumnos en una agenda semanal. A modo de ejemplo os he mostrado el del sábado, donde ellos tienen que marcar lo que han hecho, con quien y como se han sentido. Además dejo un espacio para la familia por si quieren concretar algo más.
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